近些年,课题成为教师评职称时的“神器”。很多老师在教学上是能手,遇到课题研究却是各种蒙圈,让我们先来看看在申报教育课题研究前需要做些什么吧。
首先,选择研究课题,这是进行任何一项教育研究工作的起点,是整个研究中极重要的一项工作;其次查阅文献资料,它可以帮助你更好地选题,但选好课题后仍需要查阅资料;紧接着通过查阅资料文献,确定研究课题后,最好通过同行评议或邀请一些有经验、有水平的专家学者对课题进行初步的论证;对实施、完成课题已有的研究基础和已具备的研究条件进行分析。
当然了,以上这些都只是一些“开胃菜”,所谓“课题”,还要经过很多道环节。后面你还需要准备好一堆材料向主管部门申报,申报成功之后,要举行开题仪式,开题仪式结束之后,就是课题研究时间,持续数月也许一两年。期间还要写论文,形成调查报告。最后是结题报告,同样要请专家来指导,评估,颁发结题证书。
这所有的一套做下来不知道要费多少的精力和脑细胞,很多时候即使你花尽心思做了可能最后什么也得不到,教师晋升职称课题,不是凭空而来,不经历一番磨难怎么体现课题的重要性。我们要知道难度越大的,往往地位也重要。如果你是一个教师你应该很能理解,因为教师的很多工作场景,真的很“唯职称论英雄”,只有评上高级职称,才能成为教师中的佼佼者!经常都会听到身边一些老师戏说“作为一个教师不评职称,都对不住自己”。但是说是这样说,实施起来就很难了,比如选题不会选、不知道运用什么样的研究方法、结题报告不知道怎么写,结题时发现过程性材料少之又少,闭门造车、拼凑粘贴的现象比比皆是。
当老师的越来越茫然了,课题不会做,可是评职称时必须有,怎么办呢?正所谓有需求就会有市场,去找中秘传媒,这所有的一切都不叫事了!有专业的策划和方案执行团队,多年专注,案例无数,正规公司,规范流程,签订合同,为你提供各项优质服务和多重安全保障。目前合作推广的有国家级教育课题《基础教育科研规划课题》,教育部高教司课题《计算机通信与网络课程教学资源库建设》,国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题,国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题。还有49个教育部总课题可承包及子课题申报含人工智能、出版、翻译、医学、会计、法学、图书情报等学科方向!
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